教育訓練 派約里亞教育機構提供完善的職前師資培訓，並每月、每周安排主題聚會，彼此分享教學經驗與教學相長。
藝文活動 派約里亞--深信兒童劇帶給孩子許多的無限想像與可能，在孩子的平凡生活中添加一些喜樂與好奇的色彩，讓孩子的想像世界不再是只有黑與白，而是充滿童話與無限可能。
節慶活動 每月皆以主題方式進行，帶領孩子環遊世界，讓孩子體驗各國的風俗民情、節慶由來，與生活經驗相結合，強化孩子的學習領域。
派約里亞教育系統的教育哲學：我們尊重孩子「玩」的天性，並適性、適情地引導孩子；用愛為出發點，貼近幼兒的感受，給予最富安全感、溫暖、關懷、快樂、健康、安全的學習環境；運用引導、開放的教學法，由知識的傳授及學習觀念的分享，將主動學習的權利還給孩子，進而培養我們的孩子擁有一個溫暖的心、冷靜的腦、善意的態度，具備創造力、誠實、熱情及應變能力，最終能發揮自我潛能成為一位，正向思考，活發快樂，樂於學習， 健康有禮，具備國際觀，有智慧的孩子。 幼兒學習應具備完整人文素養的全方位學習，側重幼兒「學習潛能」的開發，所以我們將幼兒學習課程統整為七大系統，包含了課本、有聲書、教案、故事書、練習簿，各教學系統均有其明確的教育目標，逐一介紹如下： 「人文統合」教學系統 以「主題統整」為主軸，網狀發展為藝術、族群、社會性活動、生活科技、生活文化、環境等領域的探索與學習。 藉由團體討論、教具操作、戶外教學、遊戲、實驗、歌謠童韻練唱、說故事、角色扮演、肢體律動、工藝美術、心情分享等多元學習型態，建立幼兒的自我認知，及自我認同，進而學習對家庭、學校、社區、居住城市、國家、世界、我們的地球及浩瀚宇宙所蘊含之自然、社會、人文及科學智能及各種現象的關懷及尊重。因此，「人文統合」課程的整體教學目的，在於啟發幼兒對週遭事物的好奇心及了解生活中的趣味性，培養幼兒「主動學習」、「積極探索」、「人文關懷」的正向態度。
「人際智能」教學系統 課程中每一單元均有「主題故事書」，小朋友透過「說故事」及「角色扮演」，建立「同理心」，並運用「心靈投射」的概念，將角色扮演與遊戲進行中的感受及情緒進行分享與陳述。 引導小朋友在每次的活動中，學習分辨自己的情緒、了解自己的問題及如何解決自己問題的能力，進而延伸了解他人的情緒及他人的問題，學習如何協助、解決他人的問題，最終能了解並能在同儕中發揮「團隊合作」的精神，以培養未來領導者的能力。
「創思數學」教學系統 霍華嘉納的「多元智能」理論，自被提出後，造成教育界極大震撼，一股重新省思幼兒教育內涵、教育本質、教學方式的改革及思潮方興未艾。因此，培養「邏輯-數學」智能的課程設計，以邏輯思考為基礎，藉由教具與練習簿的「實做」經驗，增進幼兒將抽象的概念轉換為具體運思的能力。 課程安排透過歌謠童韻練唱、遊戲、說故事、角色扮演、教具操作的方式，讓小朋友藉由「命題故事化」、「解題遊戲化」、「思考邏輯化」的前提下，主動對「數學」產生好奇與興趣並從而建立如何運用「邏輯式思考」的新能力。
「潛能開發」教學系統 建構幼兒創造力開發的希望工程，讓幼兒在遊戲及引導中，貫徹「做中學」的概念：由模仿→改變→創新，增進小肌肉發展、手眼協調的能力，更主要在於引發孩子對學習的趣味、建立自信、自我認同及勇於面對挑戰及改變的能力。 潛能開發系統，幼兒藉由創作多元化的模組來達成其教育宗旨：在模組的組裝及創造過程中，首先，幼兒透過觀察以確認模組的零組件及「數學」概念的運用─認識顏色、數與量、排序，經由音樂或故事的引導，讓幼兒對作品產生好奇及創作的慾望，在「動手做」的過程，幼兒逐步呈現自己的喜好、情感、生活經驗、想像力與創造力於作品當中。 因此，當幼兒完成課程主題模型的建構，同時亦強化幼兒將圖像思考轉化為實做的能力，盡而開發幼兒「無中生有」、「有中生新」的創造力潛能。
「生活美語」教學系統 透過以Phonics自然發音法為教學基礎的美式發音，讓小朋友首先建立正確的發音方式。主教材及故事書以加強小朋友聽、說、讀的能力為導向，故事情境、對白生活化、趣味化，更能貼近小朋友日常生活中口語練習。課程教學中運用多元的主題討論、角色扮演、歌謠童韻及遊戲活動等上課方式，讓小朋友完全進入「語言即工具、語言即生活」的全語言學習情境。 其課程目標為：自然的美與學習情境中，幼兒樂於且主動於生活情境中自然運用美語為溝通工具，建立以美語思考的能力;經由了解美語系統國家的文化、內涵及生活習慣，開拓自己的視野並建立國際觀。
「音樂律動」教學系統 開啟幼兒身、心、靈深度探索之門，在音樂律動、節奏練習、歌謠、念謠、童韻與樂器的操作中，強化深層潛在之音樂細胞及音感，培養音樂的感受力，讓小朋友建立對音樂的喜愛與興趣，並增進對音樂美感的鑑賞能力;課程設計更強調藉由瑜珈練習與體能律動，讓小朋友能沉浸在身、心、靈平衡與協調的愉悅情境中。
「中文正音」教學系統 藉由聲符、韻符及調號的練習，建立幼兒拼讀的概念;經由童詩、唱詞、念謠及手指謠的吟唱與詩詞鑑賞等方式，引導幼兒發現閱讀的樂趣即對文字創作的鑑賞力，讓孩子自然沉浸在閱讀的喜悅並培養其樂於自閱讀中學習的態度。
新竹縣私立康德幼兒園 康德理念： 康德幼兒園為致敬近代最有影響力的教育哲學家“伊曼紐爾，康德（Immanuel Kant, 1724~1804）”而設立，我們致力於相同的理念為：「啟蒙不僅為適應當前，更為追求更美好未來；以萌發真、善、美的人性種子，來啟發個人天賦而拓展多元教育。」 師資簡介： 全園教師皆為領有合格證照之幼教師或教保員，實施派約里亞教學系統師資培訓，具備檸檬樹教育集團教學經驗。 校園特色：
校園導覽： 在康德用心、用愛建造的溫馨校園裡，滿滿是專業幼教空間設計師與專業老師的精心規劃，每一個環節都是以天下父母心對寶貝快樂學習、安全成長的承諾！ ◎康德幼兒園的序曲：亞特拉斯藍天廣場Atlas Sky Playground---孩子歡笑的遊樂場： 初進校園的第一印象即是一望無際的藍天白雲搭配無憂無慮的孩子歡笑，正也是藍天戶外遊戲廣場最美的景色；好玩富挑戰性的進口“積木建構式”溜滑梯，就是這歡樂的泉源；而全鋪式國際標準的EPDM安全運動軟墊，搭配Ｓ型的創意超級跑道，更讓孩子可“無限∞”盡情奔跑與遊戲，也兼具了運動與安全功能。
◎康德行政資源中心Kant Admin Resource Centre：為孩子安全與健康把關，家長服務接待中心 色彩明亮且挑高寬敞的空間，孩子到學時落實勤洗手，進班前嚴謹晨檢流程；而上下學接送時間，則負責為孩子安全把關；行政同仁關心每位家長與幼兒需求，為家長與老師的溝通橋樑，將心比心、孩子優先、幸福校園，是我們秉持的教育理念和哲學。
◎雅典娜大樹圖書館Athena Tree Library—屬於孩子的玩具遊戲圖書館 玩是孩子的天性，讓孩子從玩中學習，提供教育意涵的教玩具，恣意操縱的玩具車、激發潛能創意的Lasy積木，還有Eric Carle、Dr. Seuss等大師經典原文童書繪本，從小培養幼兒雙語閱讀習慣，探索書中自有黃金屋；環境更選用世界第一的歐洲進口Tarkett軟墊，更讓孩子們可以在“大樹下”盡情探索與安全遊戲！
◎整潔明亮的教室---舒適愉悅的學習情境 採光佳、南北通透的美麗校舍，其重視安全與衛生是我們照護孩子的基本承諾。每間教室皆採用獨立分離式空調，配備LG無縫地墊，及水神消毒霧化器，並加裝高規格紫外線消毒燈，給予孩子衛生乾淨的學習空間；而教室全幅式的強化玻璃白板，更彰顯激發孩子多元自主學習能力，培育具未來競爭力的自然學習情境。
◎整潔明亮的◎整潔衛生的廁所---守護孩子的健康和生理需求 對於孩子生理需求，給予高規格的空間。地板採防滑磁磚，正負壓的空氣循環系統，具有通風、防滑、採光及防蟲功能。考量孩子的隱私與安全性，採彩虹半截隔屏，加上童趣繽紛的幼童專用小青蛙造型馬桶配備，及寬敞的洗手檯設施，自主訓練孩子良好自理能力。。
◎赫斯提亞健康廚房Hestia Healthy Kitchen—提供營養均衡的活力站 我們關心孩子的健康，其中關鍵來自於重視攝取均衡營養，由專業營養師設計適合幼兒的食譜，並由持有證照的廚師料理，掌握「少油、少鹽、少糖、無味精」的烹調原則，按時準備營養滿分的早、午餐及下午點心，園內餐點均投保產品責任險，且廚房裝設先進設備，讓爸媽安心、師生開心、廚師順心，維持身體滿滿能量。
◎阿波羅陽光書房Apollo Sunshine Studio—孩子恣意揮灑創意的秘密基地 溫馨舒適的書香園地，牆面有彩繪塗鴉牆，提供孩子自由創作，發揮天馬行空想像力，激發孩子創意潛能；角落學習，提供圖書區與教具，舒適愉悅的空間，是孩子們喜愛的秘密基地，創造與同儕間相處的美好時光，孕育涵養人文氣息。
◎狄密特香草花園Demeter Fragrant Garden---讓孩子與大自然為伍 校園圍繞著花草綠化，種植各式各樣的果樹和四季花卉，空中花園式的香草花園，提供孩子與大自然接觸的安全衛生新體驗，透過觀察與照顧植物、植栽感受大自然的生命力，進而學習珍惜生命、愛護動植物，懷抱感恩情懷。
◎奧林匹亞彩虹球場Olympia Rainbow Court—強化孩子大肢體發展的運動場 和煦陽光、彩虹橋下的寬廣運動場，透過健體與球類等運動課程，讓孩子在遊戲競賽，及直排輪等訓練課程中，體驗團體競爭合作及遊戲規則的優秀人格養成。考量孩子活動之安全，加裝高規格安全措施，讓孩子盡情勇敢的探索，鍛鍊冒險精神，架構出無限可能的世界！
◎歡迎您帶著寶貝蒞臨指教喔 孩子的安全，是我們給家長的第一承諾！我們希望孩子能夠安全無虞的上下學，因此在全園各處皆配置攝影機全天候錄影，門口使用中控鎖直接由行政人員負責人員管制，各樓層皆有完善空間區劃，以確保所有師生的安全。 |
